прокрастинация довела до того, что лето на дворе, а я все никак не могу развязаться со своей педагогической учебой. вот и сейчай вообще-то надо было сесть на стульчег и начать фигачить дипломную работу. там вот и требования очень и очень божеские. главное 20 страниц ресерча без плагиата наклепать, а тему можно брать какую-угодно (почти) и делать с ней что угодно. я вот вроде как собираюсь ресерчить имплоймент оппортьюнитиз для учителей английского за пределами Фи. от ить вроде какая полезная тема: ресерчь, пиши и сам же результатами пользуйся. но так как я последнее время не особенно собираюсь куданить из фи сваливать, то интереса она у меня больше не вызывает. а потому, севши на нужный стульчег, я вместо ворда открыла жежешечку и прокрастинииииирую не в тот ресурс.

вообще, насколько я понимаю, дедлайн для ресерча был в конце мая, но я краем уха слышала, что главное сдать до юханнуса. ну и понятно этот край уха решает все. даже тот факт, что я не могу спокойно наслаждаться летом потому что совесть постоянно напоминает про ненаписанную работу, не особенно сподвигает меня на подвиги. читаю в этой связи War of Art Стивена Прессфилда про внутреннее сопротивление таким вот "подвигам". но там все больше про то, что подвиги эти всегда касаются самосовершенствования. а какое спрашивает самосовершенствование несет в себе ресерч вакансий в пяти выбранных мною странах. ну, буду владеть большим количеством информации, но не вся же информация - сила. впрочем, возможно это я щас как раз по Прессфилду придумываю всяческие обоснования своей лености. мда...

а времени у меня кстати писать дипломную работу было аж с середины апреля! правда, в мае нарисовался новый повод для прокрастинации - решила я поступать на русское отделение, чтобы заиметь право еще и русский преподавать и неожиданно оказалось, что там надо сдавать вступительный экзамен. нет, ну я естественно знаю, что это такое и зачем, но почему-то считала, что сдают его только, елси поступают на основной предмет, а у меня-то русский будет идти дополнительным предметом, не первым даже по счету. но, фигмне, сообщили, что придется сдавать и даже прислали ссылку на кое-какие инструкции. и вот тут бы мне не просто пройти по ссылке, а изучить инструкции для всех поступающих. потому что, как выяснилось уже после экзамена, там кроме всей прочей суперполезной информации, были приведены образцы экзаменов за прошлые годы. но я у нас человек упертый и продолжала держаться линии, что ну не может же экзамен на доп. предмет быть таким же трудным, как и на главный. ха! и это при том, что финским по белому было написано, что вступительный экзамен на русское отделение проводится один для всех. впрочем, то, что сообщение было на финском, оставляло место некоторым интерпретациям, которые в моем случает опять же указывали на то, что "о чем собсно беспокоиться!" и я собственно не очень и беспокоилась, кроме последней перед экзаменом недели, когда наконец открыла рекомендуемые к прочтению части "Современного русского языка" Розенталя и пр. продраться через ЭТО мне за неделю удалось, но не более. кто же помнил, что мы столько всего в школе оказывается изучали и что существует такое понятие или действие даже как полный морфологический разбор. впрочем, среди многобукв розенталя нигде не встречалось именно это словосочетание или задание: сделать полный морфологический разбор. а встретилось оно мне во втором задании уже самого экзамена.

первое задание кстати вполне себе напоминало то, как я себе весь экзамен и представляла: надо было вставить пропущенные буквы и знаки препинания в каком-то пусть довольно хитром, но вполне вменяемом тексте. но вот полный морф. разбор меня озадачил, а потом и вовсе опечалил. штука с этим экзаменом в том, что в каждом задании нужно получить не менее 10 баллов. и даже если все, кроме одного, задания выполнены блестяще, то экзамен провален. я конечно попыталась написать в этот морф. разбор все, что могла вспомнить про различные части речи, но правду сказать в паре-тройке мест мне не очень-то удалось эти самые части речи вообще определить. и я конечно всегда иностранцам говорю, что сложнее языка нет, но мне-то он реально никогда сложным не представлялся, уж части-то речи - дело ясное и понятное. получилось, что не всегда.

опечалившись, я, стараясь не скатиться на олбанский, наплела что-то пафосное про Крейцерову сонату в следующем задании и завершила все это осторожным переводом с финского, еле вписавшись в четыре часа, отведенные на весь экзамен. и да-да, строя планы на тот день, я не собиралась задерживаться в универе больше, чем часа на полтора, максимум два. наивная морфологически не подкованная тушка! результаты сообщат в начале июля, и где-то глубоко во мне конечно теплится надежда: а вдруг... но, чую надо новые планы на следующий год мутить.

в этой связи хорошо бы конечно накрапать таки дипломную работу и получить уже учительскую квалификацию. вот только... вот только... ну как мне можно школьников доверять, если я сама себе обормот такой непроходимый!

ладно, бой прокрастинации, пойду по прессфилду все откладывать в сторону и решительно делать работу! да! щас вот только комменты в блогспоте посмотрю....